Kamu Politikalarımızdaki Tutarsızlık

Demokrasinin içselleştirildiği ülkelerde yapılan seçimler sonunda hangi hükümet iş başına gelirse gelsin, kendi siyasi misyon ve vizyonlarından bağımsız uygulamaya koyması gereken politikalar vardır ki, bunlar arasında en önemlisi eğitim olmak üzere istihdam, iç ve dış güvenlik şeklinde saymak mümkündür. Üç başlık altında belirtilen konularda başarılı olabilmesi için örneğin on, yirmi beş, elli ve yüzyıllık süreyi kapsayan objektif, bilimsel, basit ve anlaşılabilir bir master plan hazırlanıp açıklanmalı, ülke kamuoyu ikna edilmeli ve öncelikle kamu yöneticileri olmak üzere herkesin uyması sağlanmalıdır. Partilerin kendi politikaları dışında değerlendirilmesi gereken bu alanlarda iktidarlar değişse bile konsensüs sağlanmalı, herhangi bir değişikliğe gidilmemeli, hatta başarılabiliyorsa anayasa güvencesi altına alınmalıdır. İçinde bulunulan çağın gereklerine göre yüksek teknolojiye dayalı üretimi önceleyen eğitim politikaları, etkisi uzun dönemde ortaya çıksa da ülkelerin istikrarlı büyümelerini sağlayan, olmazsa olmaz en önemli faktördür. Günümüzde ülkelerin gelişmişliklerinin temelinde, eğitim politikalarının, etkin istihdamı (Etkin İstihdam, her bir bireyin uzman olduğu işte istihdam edilmesidir) sağlayacak şekilde hazırlanıp uygulanması yatmaktadır. Ülkelerin diğer politikaların beklentileri karşılaması da yine eğitim politikalarının başarısına bağlıdır. Eğitimden sonra yürütme organı konumundaki hükümetlerden beklenen aşama aşama uzun yılları kapsayan bilimsel ve ülkenin içinde bulunduğu şartları göz önüne alan ekonomi, siyasi, sosyal ve toplumsal politikalarda, master planlar hazırlayıp uygulamaya koymasıdır.

Ülkemiz politikalarına yukarıda belirtilen faktörler bağlamında bütünsel olarak bakıldığında, gelişmişlik yarışında geri kaldığımız kendiliğinden ortaya çıkmaktadır. Çünkü yaklaşık çeyrek dönemi içine alan bir sürede (23 yıl) aynı hükümet iktidarda kalmasına rağmen, muasır medeniyetler seviyesine çıkılmasının birinci şartı olan eğitim politikasında sürdürülebilirlik sağlanamaması, her şeyi anlatmaktadır. İlk öğretimin yanlış planlanmasıyla başlayan, sonrasında orta ve lisans eğitim politikalarında hataların devam etmesi, mehter takımı misali bir arpa boyu yol gidemememiz sonucunu ortaya çıkardı. İlk öğretimden sonra okuyup isteyip istememelerine bakılmaksızın tüm gençlerin sekiz yıllık zorunlu eğitime tabi tutulması, yapılan ilk büyük yanlış oldu. Okumak istemeyen öğrencilerin derslerin işleyişine olumsuz etkisi bir yana, emek gücüne ihtiyaç duyulan reel sektörde eleman sıkıntısına ve iş kaybına yol açtı. Üstelik orta öğretimlerde uygulamaya yönelik verilen derslerin (motor, elektrik, marangoz vb.) yeterliliğinin piyasa koşullarını karşılayacak düzeyin çok altında kalması, öğrencilerin yıllarının boşa gitmesi sonucunu doğurdu. Hatalar zincirinin bunlarla sınırlı kalmadığı, bu gençlerin çoğunun her ile açılan üniversiteler (üniversite açılması politikası doğru) ve ancak ayrılan fazla kontenjanlarla lisans eğitimlerinin tamamlatılmalarından anlaşılmaktadır. Üniversitelerimizin çoğunda verilen eğitimlerin tartışıldığı ülkemizde reel sektörün elemana ihtiyacı olmasına rağmen, adeta sırf diploma vermek ve lisanslı kişi sayısının kâğıt üzerinde fazla olması adına 23’lü yaşlara kadar gençlerimizin, işsizliği ötelemek adına, kobay olarak kullanılması affedilemeyecek bir diğer hatadır. Maalesef, hayrettir ki yürütme organının söz konusu olgu hakkında bir girişimde bulunmaması ya sorunun farkında olmaması ya da karar verici konumundaki üst yöneticilere aktarılmaması ya da aktarılsa bile düzeltilmesi için bir çalışmanın yapılmaması ile ancak açıklanabilir. Sonuçta hemen her alanda kısa vadede sonuç getiren, günü kurtarmaya yönelik popülist politikalar, gelişmekte olan ülkelerin olduğu gibi, bizimde kıramadığımız bir kısır döngüdür. Üç beş ayda açıklanan orta vadeli ekonomi paketleri, vergi af uygulamaları, yap boz haline getirilen eğitim politikaları, ülke olarak hemen her konuda, neden bir türlü istikrara kavuşamadığımızın en önemli göstergesidir. Aynı hatalarla doğru sonuçlara ulaşılmaz.